Заключение

Методика обучения игре на музыкальных инструментах должна быть выстроена по слуходвигательному принципу. Знание методики изучения исполнительских штрихов начального периода обучения ускоряет процесс освоения навыков качественного извлечения звука учащимися.

В данной работе сформированы принципы изучения основных типов штрихов начального периода обучения: легато, деташе, мартле; раскрыты приемы освоения исполнительских штрихов, обосновано их практическое применение.

Работа может быть использована в качестве методического пособия.

Список использованной литературы

1. Ауэр Л. Моя школа игры на скрипке. - М., 1965.

2. Гарлицкий М., Родионов К., Фортунатов К. Избранные этюды, выпуск I. - М.: Музыка, 1981.

3. Либерман М., Берлянчик М. Культура звука скрипача. - М.: Музыка, 1985.

4. Мострас К.Г. Система домашних занятий скрипача. - М., 1956.

5. Теплов Б.. Психология музыкальных способностей. - М., 2003.

6. Шальман С. Я буду скрипачом. - Л., 1987.

7. Якубовская В. Вверх по ступенькам. - Л., 1981.

8. Якубовская В. Слух как многоуровневая система (к обоснованию методов обучения в скрипичном классе). - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980.

9. Якубовская В. Вопросы смычкового искусства. Сборник трудов. Вып. 49. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1980.

10. Ямпольский А.И. К вопросу о воспитании культуры звука у скрипачей. - М., 1968.

11. Янкелевич Ю.И. Педагогическое наследие. - М.: Постскриптум, 1993.

Размещено на Allbest