Тема 29.8. П.И. Чайковский — 3 урока.

• Творчество П.И. Чайковского как отражение практически всех тенденций в русской духовной жизни 70-х – 90-х годов XIX века.

• Основные события жизненного пути композитора:

  • Ћправоведческая юностьЛ и служба в Министерстве юстиции;

  • учеба в только что открытой (1862) Петербургской консерватории по классу композиции у А.Г. Рубинштейна;

  • преподавание в Московской консерватории, открытой в 1866 году Н.Г. Рубинштейном;

  • тесное общение с композиторами “Могучей кучки” и сочинение первых программных симфонических произведений (увертюра-фантазия “Ромео и Джульетта”, симфония “Манфред”, симфоническая фантазия “Буря”);

  • личный и творческий кризис конца 70-х годов, жизнь за границей и активная поддержка композитора известной меценаткой Н.Ф. фон Мекк. 4-я симфония и опера “Евгений Онегин”;

  • большая концертная деятельность 80-х годов в Москве, Петербурге и за границей. Уединенная жизнь в Клину;

  • последние произведения композитора — 6-я симфония, оперы “Пиковая дама” и “Иоланта”.

• Симфония в творчестве Чайковского как “исповедь души”, как “лиричнейшая из всех музыкальных форм”:

  • соединение в симфониях Чайковского лирического высказывания, острых душевных конфликтов и философской глубины осмысления жизни;

  • синтез ясной классической формы и глубоко романтического содержания в симфониях Чайковского;

  • мелодическое богатство и широта мелодического дыхания;

  • постепенное развитие символико-философского начала в симфониях Чайковского:

  • пейзажная лирика и жанровые сценки в 1-й симфонии (“Зимние грезы”);

  • столкновение человека с роковыми обстоятельствами жизни в 4-й и 5-й симфониях;

  • попытка вновь прожить и осмыслить всю свою жизнь в последнее мгновение перед смертью в 6-й симфонии.

• Основные черты оперного творчества Чайковского:

  • создание особого вида оперы — “лирических сцен” (“Евгений Онегин”), включающих жанровые сцены крестьянского быта (хоры из 1 картины), глубокие лирические высказывания героев (например, сцена письма Татьяны), острые драматические столкновения (сцена ссоры в 4 картине, сцена дуэли);

  • психологическая точность поведения героев опер Чайковского;

  • усиление роли оркестра от простого комментария (“Евгений Онегин”) до непосредственного участия в развитии драмы (“Пиковая дама”, “Иоланта”);

  • взгляд на историю как на поле деятельности глубоко личных интересов и тщательное выстраивание “психологии истории” (“Орлеанская дева”, “Мазепа”);

  • претворение философской символики через психологию персонажей в последних операх Чайковского: взаимоотношение жизни, любви и смерти в “Пиковой даме”; духовное прозрение в “Иоланте”.

• Новаторство в области балетной музыки — превращение простой последовательности танцев в произведение с глубокой драматургией (“Лебединое озеро”, “Спящая красавица”, “Щелкунчик”).

• Лирические музыкальные пейзажи, воплощенные в инструментальной музыке (“Времена года”).

• Эволюция романсового творчества Чайковского от свободных лирических высказываний (“Ни слова, о друг мой...”, “Забыть так скоро...”) и подражаний народной песне (“Кабы знала я, кабы ведала...”) до философских размышлений (“Снова как прежде один...”). Введение в романс оперных приемов драматургического развития.

Задания:

1. Подумайте, может ли музыка не быть “исповедью души” композитора? Какие из музыкальных форм, на ваш взгляд, дальше всего отстоят от исповедальности?

2. Как вы думаете, что можно назвать “лирическим высказыванием” в живописи? В каких живописных жанрах такое высказывание наиболее естественно?

3. С кем из известных вам художников вы сравнили бы П. Чайковского по диапазону творческих интересов? А общая направленность их произведений совпадает?

4. Оркестр часто уподобляют колориту в живописи. А чему он, по-вашему, может соответствовать в архитектуре?

5. С реформаторской деятельностью какого композитора в области оперы можно сравнить реформу балета, произведенную П. Чайковским? Как вы думаете, почему реформа балета так сильно отстала от реформы оперного искусства?

6. Попробуйте придумать форму театрального действа, которая соответствовала бы лирическому пейзажу “Времен года” П. Чайковского. А может быть, такая форма уже есть?