Розв'язання кросворда
|
|
|
|
|
|
|
|
10 | 13 | 11 | 6 | 4 | 5 | 6 | 8 |
Запитання
1. Фортепіанний твір задумливого, мрійливого характеру (у перекладі з французької — нічний). (Ноктюрн)
1 2 3 4 5 6 1
Традиційний український народний інструмент. (Бандура)
|
|
|
|
|
|
|
7 | 8 | 1 | 9 | 10 | 6 | 8 |
Український композитор, диригент, педагог, автор «Сонати для скрипки та чембало». (Березовський) 7 11 6 11 12 2 13 14 15 3 16 17 Ключове слово: увертюра.
Розповідь учителя
— Увертюра — оркестрова п'єса-вступ до опери, балету, ораторії, драми. Вона готує слухачів до майбутнього дії, вводить в емоційну атмосферу вистави, у коло ідей і образів, тобто в узагальненому ви-гляді передає задум композитора
Пригадайте: які увертюри ви вже слухали?
Велике значення має увертюра в кіно. На початку кінофільму або мультфільму, під час титрів, обов'язково звучить музика, яка нібито попереджає нас про жанр того, що ми зараз дивитимемося,— драму, комедію, бойовик чи детектив.
Свого часу Дж. Россіні розробив та вдосконалив форму увертюри для італійської опери
Пригадайте: з якою оперою Дж. Россіні ми вже знайомились у попередньому семестрі?
Отже, в лютому 1823 року Джоаккіно Антоніо Россіні написав для Венеції нову оперу — «Семіраміду», яку можна вважати кульмінацією італійського періоду творчості Россіні,— хоча б тому, що це була остання опера, створена ним для Італії. Більше того, ця опера з таким блиском пройшла в інших країнах, що після неї репутація Россіні як найвидатнішого оперного композитора епохи вже не підда-валася жодним сумнівам. Недарма Стендаль порівнював тріумф Россіні на терені музики з перемогою Наполеона в битві під Аустерліцем.
Прийом опери публікою перевершив будь-які сміливі очікування автора: слухачі перебували в захваті! Одразу після увертюри здійнялася буря оплесків. Щоправда, першу дію було прийнято досить насторожено, проте другу дію неодноразово переривали виразами щирого схвалення. Після завершення вистави овації довго не вщу-хали. Першого вечора композитора викликали на сцену 9 разів!
Нині в концертному репертуарі залишилася тільки увертюра від цієї опери.
Увертюра, за італійською традицією звана симфонією,— грандіозний оркестровий номер з яскравими, захоплюючими темами,— набула популярності на концертній естраді.
Слухання музики
Учитель. Послухайте увертюру до опери «Семіраміда» Дж. Россіні та дайте відповідь на запитання.
Увертюра складається з трьох частин. Перша — експозиція. У ній зазвичай звучать основні образи. Музичною мовою дві основні теми увертюри називають головною та побічною партіями.
Слухання музики
Учитель. Прослухайте увертюру до опери «Семіраміда» Дж. Россіні та дайте відповідь на запитання
Яким є образний зміст увертюри?
Серйозна прослухана музика чи легка?
Слухання увертюри до опери «Семіраміда» Дж. Россіні
Як ви вважаєте, на який емоційний настрій налаштовує нас музика цієї увертюри?
Комедійна ця опера чи драматична, якщо судити з увертюри до неї?
Розповідь учителя
— Творчість Дж. Россіні містить комічні опери-буффа, які були зрозумілі простому народу. Такі опери зазвичай писали на побутові сюжети, і простим слухачам були ближчими їх персонажі, узяті немовби із самого життя. Герої опери-буффа — зазвичай прості, ве-селі люди, які часто потрапляють у комедійні ситуації. Спадщина Россіні також містить опери-серіа, тобто серйозні твори на історичні й міфологічні сюжети, які були орієнтовані на смаки придворних.
Оперу «Семіраміда» було написано за 33 дні (!) за однойменною трагедією Вольтера.
Трагічна опера, масштабна, багатопланова, з приголомшливою за своєю глибиною і драматизмом увертюрою, «Семіраміда» викликала захоплення у публіки не тільки в Італії, а й у Франції та Німеччині; йшла з успіхом у Росії та Мексиці, в Південній Америці та Португалії. Після «Семіраміди» Россіні здобув всесвітню попу¬лярність. Стендаль сказав про нього: «Слава цієї людини обмежена тільки межами цивілізації, а йому лише тридцять два роки».
У XIX столітті з'явилися концертні увертюри як самостійні оркестрові п'єси. Саме до такого твору належить «Святкова увертюра» Дмитра Дмитровича Шо- стаковича (1906—1975) — видатного російського композитора, піаніста, педагога та громадського діяча, одного з найзнако- віших композиторів XX століття.
«Святкову увертюру» Д. Шостакович написав до відкриття Всесоюзної сільсько¬господарської виставки 1954 року, а точні¬ше навіть — у якості музичного наповнення для першого в країні світломузичного фон¬тану «Кам'яна квітка».
Фонограму увертюри вмикали кілька разів упродовж ночі — коли працювало світломузичне обладнання фонтана.
Незважаючи на спрощено-урочистий дух, «Святкова увертюра» була, є і залишиться одним з найвидатніших творів в історії музики.
Слухання музики
Учитель. Послухайте «Святкову увертюру» Д. Шостаковича та дайте відповідь на запитання.
Що спільного в образному змісті увертюри до опери «Семіраміда» Дж. Россіні та «Святкової увертюри» Д. Шостаковича?
Слухання «Святковоїувертюри» Д. Шостаковича
Вокально-хорова робота
Розспівування
Продовження розучування пісні «Добрий маг» О. Шпака
Робота над літературним та музичним текстом пісні (звернути увагу на кульмінацію кожної фрази), проспівуванням голосних та чіткою вимовою приголосних звуків
- Тема 1. Жанри камерно-вокальної музики
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент
- 2. Основна частина Розповідь учителя
- 3. Заключна частина Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку:
- 1.Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку(теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2.Основна частина Розповідь учителя
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку:
- Хід уроку
- 1.Вступна частина Організаційний момент. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку:
- Хід уроку
- 1. Вступна частина. Організаційний момент. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина Підбиття підсумків уроку
- Тема 2. Жанри хорової музики
- Мета уроку:
- Хід уроку
- 1.Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина .
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина . Організаційний момент. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2.Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина . Підбиття підсумків уроку
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина . Розповідь учителя
- Інформаційна картка № 1
- Інформаційна картка № 2
- 3. Заключна частина. Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку:
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина. Розповідь учителя
- 3. Заключна частина. Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку:
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина. Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина . Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)
- 2. Основна частина
- Завдання № 1 «Біографічне лото»
- Завдання для другої команди
- Завдання № 2 «Хто більше?»
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Мета уроку:
- Хід уроку
- Осіння елегія
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 19 ноктюрн Мета уроку :
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 1. Ноктюрн — це:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 1. Ф. Ліст започаткував музичний жанр:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 2. «Скерцо» й. С. Баха звучить:
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 22 етюд Мета уроку:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 23 соната Мета:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 24 варіації Мета уроку:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- Музиччина балка
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 25 рондо Мета уроку:
- Хід уроку
- 1. Вступна частина
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 26 сюїта Мета уроку:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 27 перевір себе! Мета уроку :
- Хід уроку
- Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- Тема 4. Жанри симфонічної музики урок № 28 симфонія Мета уроку :
- Хід уроку
- Складові сонатного алегро
- 3.Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 29 симфонія (продовження) Мета уроку :
- Хід уроку:
- 2. Основна частина
- 2.Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Розв'язання кросворда
- 3.Заключна частина
- Хід уроку
- Інформаційна картка «творчість е. Ґріґа»
- 3. Заключна частина
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 32 фантазія Мета уроку:
- Хід уроку
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 33 жанри зустрічаються Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина
- 2. Основна частина
- 3. Заключна частина Підбиття підсумків уроку
- 4. Домашнє завдання
- Урок № 34 перевір себе! Мета уроку :
- Хід уроку
- 1. Вступна частина Організаційний момент
- 2. Основна частина
- 2. Упродовж другого семестру ви вивчали тему (теми):
- 13. Знайти та підкреслити в кожному рядку ключове поняття, що об'єднує решту:
- 2. Упродовж другого семестру ви вивчали тему (теми):
- 13. Знайти та підкреслити в кожному рядку ключове поняття, що об'єднує решту:
- Хід уроку
- 1. Вступна частина
- 2. Основна частина
- Завдання № 1 «Біографічне лото»
- Завдання для першої команди
- Завдання для другої команди
- Завдання № 2 «Хто більше?»